1.

Waarom TikTok-video’s maken vanuit de Amstel Academie?

“We wilden de medisch ondersteunende opleidingen van de Amstel Academie zichtbaarder maken. Veel jongeren zijn niet bekend met beroepen als operatieassistent, anesthesiemedewerker of radiodiagnostisch assistent. TikTok begon als een proef: hoe kunnen we deze relatief onbekende beroepen bij jongeren onder de aandacht brengen?”

2.

Waar begon je?

“Zelf gebruikte ik het medium nog niet, dus ik heb eerst een account geopend om mezelf te oriënteren. Welke filmpjes zie ik, hoe werkt het kanaal, wat spreekt jongeren aan? Niet vanuit jezelf denken, maar vanuit de doelgroep. Er heerste nog onduidelijkheid over de veiligheid van de app. Vandaar dat we al snel besloten om geen studenten en opleiders in beeld te brengen. Omdat tutorials goed werken op TikTok, zetten we de medische handelingen centraal. Die worden toch al in onze skills labs uitgevoerd en geven een mooi beeld van de vaardigheidslessen.”

3.

Hoe zijn jullie Tiktok-video’s gemaakt?

“Ik ging langs de opleidingen en vroeg welke handelingen geschikt waren om te filmen. Hechten bleek bijvoorbeeld heel geschikt. We doken gewoon het lokaal in en filmden de handelingen met een telefoon. Natuurlijk wel op een aantrekkelijke manier: van bovenaf, met goed licht. De video’s zijn bewerkt met de gratis app Capcut. Ik liet me inspireren door de populaire muziek en filters op TikTok. En dan maar hopen dat het aanslaat. Het ging vliegen! De video over hechten is al meer dan 7 miljoen keer bekeken. Zit je eenmaal in die spiraal, dan kan zo’n video blijven vliegen. Daarin onderscheidt TikTok zich van bijvoorbeeld Instagram.”

5.

Geloof jij in TikTok als onderwijsmiddel?

“TikTok wordt naast vermaak steeds vaker gebruikt als een informatief platform. Als je interesse toont in video’s over medische handelingen, word je door het algoritme al snel bediend met veel meer medische video’s. Het medium kan heel inspirerend en informatief zijn, maar dat heeft ook een keerzijde. Je kunt in een hoek of bubbel worden gezogen waar je desinformatie op je afkrijgt. Het is goed om je dat te realiseren. Ik zou TikTok niet als onderwijsmiddel inzetten; daarvoor gebruiken we bij de Amstel Academie een platform met animaties en video’s in een beschermde omgeving. Maar onze TikTok-video’s worden door sommige opleiders wel gebruikt in de lessen. En je kunt het ook omdraaien: wat slaat op TikTok aan, en wat kun je daar als opleider van leren in het ontwikkelen van lesmateriaal? Verdiep je in de leefwereld van studenten.”